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[VIDEO] Nîmes : le programme Wi-filles veut casser les idées reçues sur la place des femmes dans le numérique

Une trentaine de collégiennes participe, à partir de février 2023, aux ateliers numériques « Wi-Filles ». Le programme est présenté mardi 24 janvier, au lendemain des révélations alarmantes du Baromètre du sexisme (étude nationale). L’enjeu du projet est de lutter pour l’égalité entre hommes et femmes dans les métiers de l’informatique et de la haute technologie. 

Le programme Wi-Filles, porté par Face Gard est lancé ce mardi 24 janvier au collège Jules-Verne. Jusqu’à la fin de l’année scolaire, une trentaine d’élèves de troisième participeront à des ateliers et des visites d’entreprises pour découvrir le secteur numérique. Avec, en clôture, la création d’un jeu vidéo, séquence animée par l’association Labo. Outre la transmission de compétences digitales, l’objectif de ce projet est surtout de promouvoir l’égalité filles-garçons dans les sections scientifiques. 

Fatima Kani, représentante de Face Gard.
Fatima Kani, représentante de Face Gard. Midi Libre – Mickaël Anisset

L’enjeu central est de déconstruire l’idée reçue selon laquelle les domaines de la haute technologie et de l’industrie sont réservés aux hommes. Selon le rapport annuel 2023 du HCE (haut conseil de l’égalité) sur l’état du sexisme en France, 8 % des femmes et 12 % des hommes considèrent que ces derniers sont plus performants dans les carrières scientifiques.

A lire aussi : Sexisme : des mauvais chiffres qui n’étonnent pas les Gardoises engagées

Cette idée reçue existe également dans l’enseignement des mathématiques : 9 % des femmes et 13 % des hommes considèrent que les hommes sont plus forts dans cette matière. L’enseignement secondaire n’est pas épargné de ce préjugé, comme le déplore Eric Pascal, principal du collège : « Des études ont montré que les enseignants de maths ont plus tendance à interroger les garçons que les filles ! » Doaa, une « Wi-fille » de 14 ans, conteste cette idée reçue : « Dans toute ma famille on est fort en maths, les femmes comme les hommes ! «  Avant d’affirmer que les métiers numériques sont pour tout le monde. 

Un monde professionnel inégalitaire

Pourtant, ce domaine professionnel recrute mais reste encore trop masculin. « Pas normal, souligne Kamélia, 13 ans, qui pointe, il y a des améliorations à faire dans ce domaine, et dans le sport aussi. » Un constat partagé par Himane, 14 ans : « Dans la construction d’ordinateurs, j’ai jamais vu de filles. » Kamar, 14 ans, ne sais pas quelle profession elle veut faire, mais pour elle, Wi-filles, « C’est pour dire que nous, les filles, on peut travailler dans la fabrication de voitures ! « 

Plus loin, un groupe d’amies conçoivent qu’il y a des métiers qui attirent plutôt les hommes : « Qu’il y ait plus de gars qui travaillent là-dedans, OK, mais qu’ils soient plus payés, ça non! » Ces échanges sont cohérents avec le constat du HCE, basé sur l’étude portée par Vivavoice sur 2500 personnes : seule 20 % de la population estime que les femmes et les hommes sont égaux en pratique dans le monde professionnel. 

Eric Pascal, directeur du collège Jules-Verne
Eric Pascal, directeur du collège Jules-Verne Midi Libre – Mickaël Anisset

Un label égalité filles-garçons

Le collège Jules-Verne s’est impliqué dans l’obtention du label Egalité filles-garçons, délivré par la Direction des services départementaux de l’Education nationale, sur la base d’un référentiel national. Eric Pascal cite les projets dans liés à cette démarche volontaire et progressive, dont le Wi-filles. Mais il rappelle qu’il s’agit autant d’un « travail dans le quotidien » : inciter les enseignants à interroger « un coup les garçons, un coup les filles », ou encore créer des séquences d’enseignement sur la place des femmes. 

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